RESUMEN
El objetivo de este trabajo es presentar de manera fundamentada una
propuesta para la realización de prácticas de campo virtuales, es
decir, prácticas de campo efectuadas a través de las nuevas
tecnologías representadas por la computadora e Internet, como un apoyo
adicional a la enseñanza de diversas asignaturas del ámbito de la
Ingeniería. La justificación pedagógica se hace tomando
como base los paradigmas psicológicos del cognoscitivismo y el
constructivismo, particularmente a través de las teorías de
Piaget, Gagné, Vygotski y Bruner. Adicionalmente se analiza la propuesta
desde la perspectiva de la didáctica crítica contemporánea.
Por otro lado, se indican las ventajas que este tipo de prácticas
representa en cuanto a economía de tiempo y recursos, así como la
infinita gama de posibilidades que ofrecen. Con todo ello se construye una
propuesta formal concreta que ha sido aplicada con éxito en varias
ocasiones, de lo cual también se citan resultados preliminares y algunas
observaciones.